نقش هوش مصنوعی و بازی وارسازی در کیفیت بخشی به آموزش و ارتقا سطح یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی و بازی وارسازی در بهبود کیفیت آموزش و افزایش سطح یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش مروری و با تحلیل مطالعات داخلی و خارجی در زمینه کاربرد فناوری های نوین در آموزش ابتدایی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم سازی یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد هوشمند و تحلیل پیشرفت تحصیلی، موجب ارتقای کیفیت آموزش می شود. همچنین، بازی وارسازی از طریق ایجاد انگیزه، افزایش تعامل و جذابیت در کلاس، مشارکت فعال دانش آموزان را تقویت می کند. ترکیب این دو رویکرد باعث شکل گیری محیطی پویا، خلاق و یادگیری محور می گردد. استفاده از فناوری هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی، موجب ارتقای تعامل میان معلم و فراگیر، تسهیل یادگیری شخصی سازی شده، شناسایی نقاط ضعف و قوت دانش آموزان و افزایش بازخوردهای هوشمند در طول فرایند یادگیری می شود. همچنین، به کارگیری عناصر بازی وارسازی مانند امتیاز، مراحل، چالش و پاداش، موجب افزایش مشارکت فعال، تقویت انگیزه درونی و بهبود درک مفاهیم درسی در میان دانش آموزان می گردد. ترکیب این دو رویکرد (هوش مصنوعی و بازی وارسازی) سبب می شود محیط آموزشی از حالت سنتی به فضایی پویا، خلاقانه و جذاب تبدیل شود که در آن دانش آموز نقش فعال تری در یادگیری خود دارد. نتایج پژوهش نشان داده است که بهره گیری از هوش مصنوعی و بازی وارسازی می تواند گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه و رشد مهارت های شناختی و خلاقیت دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازی وارسازی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، انگیزه تحصیلی ، کیفیت آموزش