نقش فناوری های هوشمند در ارتقای سواد مکانی و هویت فرهنگی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های هوشمند در ارتقای سواد مکانی و هویت فرهنگی دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام شده است. با توجه به گسترش ابزارهای دیجیتال در محیط های آموزشی، از جمله واقعیت افزوده، سامانه های اطلاعات جغرافیایی، اپلیکیشن های مکان محور و یادگیری سیار، این مطالعه در پی آن است که ظرفیت ها و چالش های این فناوری ها را در فرآیند تربیت فرهنگی فضایی دانش آموزان تحلیل کند. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و با تحلیل منابع علمی معتبر داخلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که فناوری های هوشمند، در صورت طراحی هدفمند، موجب ارتقای توانایی تحلیل داده های فضایی، درک روابط انسانی محیطی، و افزایش حس تعلق فرهنگی در دانش آموزان می شوند. همچنین، سطح سواد دیجیتال معلمان و زیرساخت های فناورانه مدارس، نقش تعیین کننده ای در اثربخشی این فناوری ها دارند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری از فناوری های نوین در آموزش جغرافیا، نه تنها موجب افزایش مشارکت و انگیزه یادگیری، بلکه زمینه ساز تقویت هویت فرهنگی و تربیت شهروندانی آگاه و مسئول خواهد بود.

کلیدواژه ها:

فناوری های هوشمند ، آموزش جغرافیا ، سواد مکانی ، هویت فرهنگی ، دانش آموزان متوسطه