نقش معلم در تسهیل یادگیری از طریق بازی و خلاقیت در آموزش

در نظام آموزشی نوین، نقش معلم از انتقال دهنده اطلاعات به تسهیل گر یادگیری تغییر یافته است. یکی از موثرترین راهکارهای آموزشی در این زمینه، بهره گیری از بازی های آموزشی و فعالیت های خلاقانه در کلاس درس است. این روش ها موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال، و تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در تسهیل یادگیری از طریق بازی و خلاقیت، به تحلیل میزان استفاده از این روش ها، نگرش معلمان، موانع اجرایی و تاثیر آن ها بر کیفیت یادگیری پرداخته است. پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و برای گردآوری داده ها از روش مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته است این راستا منابع مختلفی چون پایان نامه ها، مقالات علمی، کتاب ها، سایر اسناد مرتبط، گزارش های مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.یافته های پژوهش نشان میدهداستفاده از بازی های آموزشی و فعالیت های خلاقانه موجب افزایش علاقه مندی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده است ودانش آموزانی که در کلاس هایی با رویکرد خلاقانه آموزش دیده اند، در مهارت هایی مانند حل مسئله، تفکر انتقادی، همکاری گروهی و ارتباط موثر عملکرد بهتری داشته اند وبسیاری از معلمان پس از تجربه تدریس با روش های خلاقانه، نگرش مثبتی نسبت به این شیوه ها پیدا کرده اند و آن ها را موثرتر از روش های حفظ محور دانسته اند.نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی و خلاقیت در آموزش، نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه فضای کلاس را به محیطی پویا، شاد و یادگیرنده تبدیل می کند. همچنین، آموزش های تخصصی برای معلمان و فراهم سازی منابع آموزشی مناسب، از عوامل کلیدی در موفقیت این رویکرد محسوب می شوند. در پایان مقاله پیشنهاداتی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، بازی ، آموزشی ، دانش آموزان ، معلم