بررسی تاثیر اثربخشی مداخله آموزشی یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی بررسی تاثیر اثربخشی مداخله آموزشی یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. طرح این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروه گواه است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدرسه ابتدایی روستای احمد آباد قیطاس شهرستان اندیکا در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۱۰۲ به تعداد ۴۸ نفر بود. با توجه به این که در طرح های نیمه آزمایشی حداقل ۳۰ نفر در دو گروه آزمایش و گواه توصیه می شود و با توجه به تعداد دانش آموزان، ۳۰ نفر به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. سپس فقط گروه آزمایش آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی را دریافت کردند و پس از اتمام جلسات آموزشی، پس آزمون از هر دو گروه آزمایش و گواه گرفته شد و در مرحله پیگیری دو ماه بعد نیز باز هم پس آزمون انجام شد. پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس به عنوان ابزار اندازه گیری استفاده شد و نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری داشته است. همچنین، در مرحله پیگیری نیز نتایج حفظ شده است.