ابزار شناسی هوش برتر در آموزش و تربیت بر پایه بهبود وضعیت یاد گیری مشاهده ای و امور غیر فرایندی

با توجه به رشد رویکردهایی که در عرصه آموزش و تربیت به هوش برتر و یادگیری مشاهده ای پرداخته اند، این مقاله بررسی جامع ابزارشناسی هوش برتر به عنوان ابزاری جهت بهبود وضعیت یادگیری مشاهده ای و امور غیر فرایندی در عرصه آموزشی را مطرح می کند. پژوهش حاضر با استفاده از رویکرد مروری، مبانی نظری، مفهومی و کاربردی ابزارهای هوش برتر را مورد ارزیابی قرار داده و چالش ها و راهکارهای بهبود وضعیت یادگیری مشاهده ای را از دیدگاه ترکیبی فلسفی-تربیتی تحلیل می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که بکارگیری ابزارهای هوش برتر در آموزش می تواند به انتقال موثرتر دانش غیر فرایندی و ارتقای سطح درک و تحلیل موقعیت های یادگیری به صورت مشاهده ای کمک نماید. در نهایت بر مبنای شواهد به دست آمده، پیشنهاداتی جهت بهبود فرآیندهای آموزشی و کاربرد ابزارشناسی هوش برتر ارائه شده است.