نقش مشاوره در شناسایی و مدیریت مشکلات یادگیری در دانش آموزان

مشکلات یادگیری از جمله چالش های مهم آموزشی هستند که می توانند بر پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و انگیزه دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند. بسیاری از این مشکلات ناشی از عوامل شناختی، هیجانی، خانوادگی و آموزشی اند و در مراحل ابتدایی تحصیل اگر به موقع شناسایی نشوند، به دشواری های پایدار و افت تحصیلی منجر می شوند. نقش مشاوره در مدارس در شناسایی و مدیریت این مشکلات بسیار حیاتی است، زیرا مشاوران با استفاده از گفت وگو، مشاهده، آزمون های تشخیص شناختی و همکاری با معلمان و والدین، می توانند زمینه درک بهتر ظرفیت های یادگیری کودک را فراهم سازند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و توصیفی انجام شده و هدف آن بررسی نقش مشاوره در شناسایی علل و راهبردهای مدیریت مشکلات یادگیری در دانش آموزان است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با مشاوران مدارس ابتدایی گردآوری و با روش تحلیل مضمون بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که مشاوران با تشخیص زودهنگام، آموزش شیوه های مقابله با اضطراب تحصیلی، و تقویت ارتباط میان معلم و والدین، توانسته اند از تشدید مشکلات یادگیری جلوگیری کنند. نتایج تاکید می کند که مشاوره باید به صورت فرایند مستمر در مدارس اجرا شود تا نه تنها مشکلات یادگیری به موقع شناسایی شوند، بلکه مدیریت آنها از طریق رویکردهای شناختی–رفتاری، حمایت هیجانی و اصلاح محیط آموزشی انجام گیرد. در مجموع، مشاوره کلید اصلی بهبود کیفیت یادگیری و پیشگیری از افت تحصیلی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره ، مشکلات یادگیری ، دانش آموزان ، تشخیص تحصیلی ، مداخله روانی