تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر یادگیری مفهومی در دانش آموزان متوسطه دوم

در دهه های اخیر، بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان یکی از ابزارهای نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری مطرح شده اند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر یادگیری مفهومی دانش آموزان متوسطه دوم، به تحلیل منابع و مطالعات پیشین می پردازد. با توجه به ویژگی های جذاب و تعامل پذیر بازی ها، این ابزار می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مفاهیم پیچیده را به شکلی معنادار و کاربردی درک کنند. در این مقاله، از روش مروری استفاده شده و آثار مختلفی که بر تاثیر بازی های دیجیتال بر یادگیری مفهومی تاکید دارند، جمع آوری و تحلیل شده اند. نتایج این مطالعه نشان می دهند که استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال می تواند موجب تقویت تفکر انتقادی، بهبود یادگیری مفهومی و افزایش انگیزه در دانش آموزان گردد. این پژوهش به ویژه بر اهمیت طراحی بازی های آموزشی مناسب برای گروه های سنی مختلف و هم راستایی آن ها با نیازهای آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، یادگیری مفهومی ، دانش آموزان متوسطه دوم ، روش مروری.