ارزیابی تاثیر انگیزش پیشرفت و کیفیت تعاملات کلاس بر نتایج یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر انگیزش پیشرفت و کیفیت تعاملات کلاس بر نتایج یادگیری دانش آموزان بود و تلاش شد تا نقش هم زمان این دو عامل در محیط های آموزشی تحلیل شود. برای دستیابی به این هدف، تحقیق حاضر با روش مروری انجام شد و یافته های پژوهش های معتبر داخلی مرتبط با موضوع گردآوری شد. در فرآیند تحلیل، منابع علمی مورد بررسی بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب شدند و داده های استخراج شده با استفاده از تحلیل محتوای موضوعی دسته بندی گردیدند. نتایج نشان داد که انگیزش پیشرفت، به طور مستقیم عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا داده و کیفیت تعاملات کلاسی موجب تقویت یادگیری گروهی، افزایش مشارکت و ایجاد محیطی حمایتگر شده است. همچنین یافته ها بیانگر اثر هم افزای این دو عامل بود، به گونه ای که ترکیب انگیزش بالا با تعاملات مثبت منجر به یادگیری عمیق تر، بهبود مهارت های اجتماعی و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان شد. نتیجه گیری این پژوهش حاکی از آن است که ارتقای انگیزش پیشرفت و کیفیت تعاملات کلاس نه تنها به بهبود نتایج یادگیری منجر می شود، بلکه مسیر پایداری برای رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ایجاد می کند. بر اساس این یافته ها، توجه همزمان معلمان و مدیران به این دو مولفه می تواند به طراحی محیط های آموزشی اثربخش کمک کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، کیفیت تعاملات کلاس ، نتایج یادگیری ، یادگیری گروهی ، عملکرد تحصیلی