تاثیر روش های نوین تدریس زبان انگلیسی بر ارتقای مهارت های چهارگانه ی دانش آموزان متوسطه در مدارس ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های نوین تدریس زبان انگلیسی بر ارتقای مهارت های چهارگانه ی دانش آموزان متوسطه در مدارس ایران انجام شد. روش تحقیق به صورت کیفی و کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل متون و مطالعات پیشین بوده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های نوین تدریس مانند آموزش ارتباط محور، یادگیری مبتنی بر وظیفه، فعالیت های پروژه محور و یادگیری تلفیقی، موجب ایجاد محیط های یادگیری فعال، تعامل محور و معنادار شده و مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن دانش آموزان را به طور هم زمان تقویت می کند. همچنین، بازخورد مستمر و سازنده معلمان و تعامل فعال کلاسی نقش کلیدی در اصلاح اشتباهات، افزایش انگیزه و اعتمادبه نفس دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری دارند. بهره گیری از فناوری های آموزشی و منابع دیجیتال نیز موجب افزایش مشارکت، یادگیری خودراهبر و تجربه کاربردی زبان فراتر از محیط کلاس می شود. یافته ها نشان می دهد که توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و ارائه فرصت های یادگیری انعطاف پذیر، نتایج یادگیری را بهبود می بخشد و زمینه ساز توسعه مهارت های زبانی، خلاقیت و توانایی استفاده عملی از زبان انگلیسی در زندگی واقعی می شود. در نهایت، این پژوهش تاکید می کند که ادغام روش های نوین تدریس، بازخورد موثر معلمان، تعامل فعال کلاسی و استفاده از فناوری های آموزشی، چارچوبی کارآمد برای ارتقای مهارت های چهارگانه ی زبانی دانش آموزان در مدارس ایران فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین ، مهارت های چهارگانه ، آموزش زبان انگلیسی ، بازخورد معلمان ، تعامل کلاسی.