معلم تحول آفرین و استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش مبتنی بر مسئله

هدف این پژوهش، بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان تحول آفرین برای اجرای اثربخش آموزش مبتنی بر مسئله است. در این رویکرد آموزشی که در آن یادگیری از طریق مواجهه با مسائل واقعی و پیچیده صورت می گیرد، هوش مصنوعی می تواند به عنوان دستیاری قدرتمند برای معلمان عمل کند. این پژوهش به بررسی قابلیت های هوش مصنوعی در طراحی مسائل آموزشی شخصی سازی شده، ارائه بازخورد فوری به فرآیند حل مسئله توسط دانش آموزان، و تسهیل مدیریت کلاس درس می پردازد.یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با تولید خودکار سناریوهای مسئله محور متناسب با سطوح مختلف یادگیری، تحلیل الگوهای تعامل و مشارکت دانش آموزان، و شناسایی نقاط ضعف و قوت آنان در فرآیند حل مسئله، می تواند به معلمان در اجرای هدفمندتر این رویکرد کمک کند. همچنین، سیستم های هوشمند با آزاد کردن زمان معلم از وظایف تصحیح و ارزیابی های تکراری، این امکان را فراهم می کنند که معلم تمرکز بیشتری بر راهنمایی، مربیگری و تسهیلگری فرآیندهای یادگیری عمیق داشته باشد. این پژوهش نتیجه می گیرد که تلفیق تخصص پداگوژیک معلم تحول آفرین با قابلیت های تحلیلی و پردازشی هوش مصنوعی، می تواند به ارتقای کیفیت آموزش مبتنی بر مسئله، توسعه مهارت های تفکر نقادانه و خلاق در دانش آموزان، و نهادینه شدن فرهنگ یادگیری مبتنی بر کاوشگری در کلاس درس بینجامد. موفقیت این ادغام مستلزم آموزش معلمان و توجه به ملاحظات اخلاقی است.