بررسی نقش ادبیات فارسی در هویت سازی فرهنگی دانش آموزان دوره متوسطه اول

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر ادبیات فارسی بر فرآیند هویت سازی فرهنگی دانش آموزان دوره متوسطه اول است؛ با تمرکز بر اینکه چگونه متون ادبی، مفاهیم فرهنگی، ارزش های ملی و روایت های تاریخی در شکل گیری خودآگاهی فرهنگی نوجوانان نقش آفرینی می کنند. پژوهش حاضر با رویکردی کیفی و به شیوه تحلیل محتوای متون درسی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و معلمان، و بررسی تجربه های زیسته دانش آموزان در مواجهه با آثار ادبی انجام شده است. مدل تحلیل پژوهش مبتنی بر چارچوب نظری هویت فرهنگی (با تاکید بر نظریات اریکسون، هال و گیدنز) و تحلیل گفتمان انتقادی بوده است.نتایج نشان می دهد که ادبیات فارسی، به ویژه در قالب شعرهای کلاسیک، داستان های کوتاه و متون حماسی، نقش موثری در تقویت حس تعلق، بازشناسی ریشه های فرهنگی و شکل گیری نگرش های اجتماعی دانش آموزان دارد. همچنین، تجربه های ادبی می توانند بستری برای گفت وگو، همدلی و بازاندیشی در هویت فردی و جمعی فراهم آورند. با این حال، یافته ها حاکی از آن است که میزان تاثیرگذاری ادبیات بر هویت سازی، به نحوه تدریس، زمینه های اجتماعی دانش آموزان و میزان ارتباط شخصی آنان با متن نیز وابسته است.

کلیدواژه ها:

ادبیات فارسی ، هویت سازی فرهنگی ، دانش آموزان ، مدرسه