تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی بر ارتقای کیفیت آموزش فنی مکانیک

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی بر ارتقای کیفیت آموزش فنی مکانیک در مدارس هنرستان و فنی حرفه ای شهرستان کامیاران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. اهمیت این موضوع از آن جهت است که آموزش های سنتی در رشته های فنی غالبا بر محتوای نظری متمرکز بوده و توانایی دانش آموزان در به کارگیری عملی مهارت ها و دانش محدود است، در حالی که بازار کار و صنایع نیازمند نیروی انسانی ماهر و توانمند می باشند.روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی – همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز و ۲۰ معلم رشته مکانیک مدارس هنرستان و فنی حرفه ای شهرستان کامیاران بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد و محقق ساخته جمع آوری شدند و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS انجام شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندمتغیره استفاده شد.یافته ها نشان داد که برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت آموزش فنی مکانیک دارد و مولفه های کلیدی آن شامل طراحی فعالیت های عملی، ارزیابی عملکرد محور و هماهنگی برنامه های آموزشی با نیازهای بازار کار هستند. علاوه بر این، مهارت های عملی، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان با اجرای این نوع برنامه ریزی افزایش یافته و توانایی آن ها در حل مسائل واقعی و تطبیق دانش تئوری با محیط عملی بهبود یافته است.نتایج پژوهش حاکی از آن است که برای ارتقای کیفیت آموزش فنی مکانیک، ضروری است مدارس هنرستان و فنی حرفه ای فرصت های عملی و پروژه محور بیشتری فراهم کنند، ارزیابی عملکرد محور را تقویت نمایند و محتوای آموزشی را با استانداردها و نیازهای صنعت هماهنگ کنند. این رویکرد می تواند زمینه ساز تربیت فارغ التحصیلانی ماهر و آماده برای ورود موثر به بازار کار باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی ، کیفیت آموزش ، مهارت های عملی ، آموزش فنی حرفه ای ، مدارس هنرستان