بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

در دنیای امروز که تحولات علمی و فناوری به سرعت در حال گسترش است، نظام های آموزشی بیش از پیش نیازمند روش ها و راهکارهایی برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان هستند. یکی از مولفه های مهم در این زمینه، مهارت های خودتنظیمی است که نقش حیاتی در فرایند یادگیری، رشد شناختی و پیشرفت تحصیلی ایفا می کند. خودتنظیمی به توانایی فرد در کنترل، نظارت، هدایت و ارزیابی افکار، احساسات و رفتارهای خود در راستای تحقق اهداف یادگیری اشاره دارد. دانش آموزانی که از این مهارت برخوردارند، می توانند مسئولیت یادگیری خود را به صورت فعال بر عهده گیرند، اهداف واقع بینانه تعیین کنند، با موانع تحصیلی به درستی مواجه شوند و از راهبردهای یادگیری موثر بهره مند شوند.این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در یکی از مدارس دولتی شهر (نام شهر درج شود) در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. از میان این جامعه، ۴۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و به طور مساوی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه استاندارد مهارت های خودتنظیمی و آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته بود که روایی محتوایی آن ها توسط متخصصان تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد.