پیامدهای تربیتی هوش مصنوعی بر شکل گیری هویت دانش آموزان نسل جدید

ظهور هوش مصنوعی در نظام های آموزشی معاصر، چشم اندازی نوین در تربیت نسل جدید ایجاد کرده است که پیامدهای عمیقی بر شکل گیری هویت دانش آموزان دارد. در این پژوهش، با رویکرد تحلیلی-تربیتی، تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم فناوری های هوش مصنوعی بر ابعاد مختلف هویت فردی، اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی دانش آموزان بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که حضور مستمر هوش مصنوعی در محیط های یادگیری، علاوه بر افزایش خودآگاهی شناختی و تسهیل یادگیری شخصی سازی شده، به بازتعریف مفهوم «خود» در تعامل با ماشین منجر می شود. در مقابل، چالش هایی همچون تضعیف هویت فرهنگی، کاهش مهارت های ارتباطی چهره به چهره، و وابستگی روانی به الگوریتم ها نیز مشاهده می گردد. در نتیجه، ضرورت دارد سیاست گذاران و معلمان با رویکردی انتقادی و آینده نگر، از فرصت های تربیتی هوش مصنوعی در جهت تقویت هویت انسانی و دینی دانش آموزان بهره برداری کنند. هدف نهایی این پژوهش، ارائه چارچوبی تربیتی برای هدایت یادگیری در عصر هوش مصنوعی و پیشگیری از بحران های هویتی نسل نوپدید است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، هویت دانش آموزان ، تربیت نسل جدید ، یادگیری شخصی سازی شده ، فرهنگ دیجیتال ، پیامدهای تربیتی ، اخلاق فناوری ، آینده پژوهی آموزشی