روایت استفاده از داستان گویی برای آموزش مفاهیم ریاضی

استفاده از داستان گویی در آموزش ریاضی به عنوان یکی از روش های خلاقانه و موثر، توانسته است توجه محققان و معلمان را به خود جلب کند. این روش با ایجاد ارتباط میان مفاهیم انتزاعی ریاضی و زندگی روزمره دانش آموزان، یادگیری را ملموس، جذاب و ماندگار می سازد. در این پژوهش، نقش داستان گویی در تقویت انگیزه، اعتمادبه نفس، تفکر تحلیلی و حل مسئله مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که با داستان های مرتبط با ریاضی مواجه می شوند، نه تنها مفاهیم را بهتر درک می کنند، بلکه مهارت های اجتماعی، همکاری و خلاقیت آن ها نیز تقویت می شود.این مقاله روش های طراحی و اجرای داستان های آموزشی، نمونه های عملی، چالش ها و راهکارهای اجرایی و چشم انداز آینده استفاده از داستان گویی در کلاس های ریاضی را تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که داستان گویی می تواند انتزاعی بودن مفاهیم ریاضی را کاهش دهد، یادگیری فعال و مشارکتی را تقویت کند و امکان ارزیابی فهم دانش آموزان را در قالب فعالیت های خلاقانه و تعاملی فراهم کند. همچنین، استفاده از فناوری های نوین و رسانه های دیجیتال می تواند تجربه داستان گویی ریاضی را غنی تر و جذاب تر نماید.در نهایت، این پژوهش تاکید دارد که داستان گویی یک ابزار آموزشی پویا و چندبعدی است که می تواند ریاضی را از یک درس خشک و انتزاعی به تجربه ای ملموس، کاربردی و لذت بخش برای دانش آموزان تبدیل کند و نقش مهمی در توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی آن ها ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ، آموزش ریاضی ، یادگیری فعال ، حل مسئله ، انگیزه دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، فناوری آموزشی