بررسی تاثیر استفاده از طنز آموزشی در افزایش یادگیری و شادابی کلاس ابتدایی

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر طنز آموزشی بر یادگیری و شادابی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. استفاده از طنز به عنوان یک ابزار فعال آموزشی، نه تنها محیط کلاس را شاداب و انگیزشی می سازد، بلکه می تواند یادگیری را تسهیل کرده و مشارکت دانش آموزان را در فعالیت های آموزشی افزایش دهد. این مطالعه به روش آمیخته طراحی شده و شامل بخش کمی با طرح شبه آزمایشی پیش آزمون–پس آزمون و بخش کیفی با مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس است. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان پایه پنجم مدارس ناحیه ۲ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ و معلمان آنان می باشد. یافته های کمی نشان داد که میانگین نمرات یادگیری و پرسشنامه شادابی در گروه آزمایش که تحت آموزش مبتنی بر طنز قرار گرفتند، به طور معناداری افزایش یافته است. یافته های کیفی نیز تغییرات مثبت رفتاری و هیجانی دانش آموزان، شامل افزایش تعامل اجتماعی، کاهش اضطراب، افزایش اعتماد به نفس و مشارکت فعال در کلاس را تایید کرد. ترکیب داده های کمی و کیفی نشان داد که طنز آموزشی به عنوان یک استراتژی چندبعدی، هم یادگیری را ارتقا می دهد و هم محیط کلاس را شاداب و انگیزشی می کند. نتایج تحقیق اهمیت طراحی هدفمند طنز متناسب با ویژگی های دانش آموزان و محتوای درس را برجسته می سازد و استفاده آگاهانه از آن را برای معلمان و مدیران آموزشی توصیه می کند.

کلیدواژه ها:

طنز آموزشی ، یادگیری ، شادابی ، مشارکت فعال ، کلاس ابتدایی