بررسی تاثیر آموزش پروژه محور در درس های برق بر انگیزش تحصیلی هنرجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش پروژه محور بر انگیزش تحصیلی هنرجویان رشته برق در هنرستان های فنی و حرفه ای انجام شده است. با توجه به ماهیت عملی و کاربردی این رشته و چالش هایی مانند افت انگیزه، بی علاقگی به یادگیری نظری و فاصله میان آموزش و تجربه واقعی، این پژوهش در پی آن است که نقش آموزش پروژه محور را به عنوان رویکردی فعال و تجربه محور در ارتقای انگیزش تحصیلی تحلیل کند. روش تحقیق این مطالعه از نوع کیفی و کتابخانه ای بوده و با بهره گیری از تحلیل مضمون منابع علمی معتبر ایرانی صورت گرفته است. یافته ها نشان دادند که مشارکت فعال در پروژه های آموزشی موجب افزایش انگیزش درونی، تقویت حس خودکارآمدی، کاهش اضطراب تحصیلی و ارتقای تاب آوری آموزشی هنرجویان شده است. همچنین، آموزش پروژه محور با فراهم سازی فرصت های انتخاب، استقلال در تصمیم گیری و تجربه موفقیت، موجب تغییر نگرش هنرجویان نسبت به یادگیری و افزایش علاقه مندی آنان به دروس تخصصی برق گردیده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش پروژه محور، در صورت طراحی مناسب و حمایت مدیریتی، می تواند به عنوان ابزاری موثر برای بهبود کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان و توسعه مهارت های حرفه ای در هنرستان ها مورد استفاده قرار گیرد.واژگان کلیدی: آموزش پروژه محور، انگیزش تحصیلی، هنرستان، درس های برق، خودکارآمدی