بررسی همه جانبه پدیده خشم دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی: شناسایی عوامل و ارائه راهبردهای مدیریتی در نظام آموزش و پرورش ایران

هدف از این پژوهش، تحلیل جامع پدیده خشم در میان دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی و ارائه راهبردهای مدیریتی متناسب با ویژگی های رشدی هر مقطع در چارچوب نظام آموزشی ایران است. این مطالعه با رویکردی کیفی و با روش تحلیل محتوای موضوعی انجام شده است. جامعه پژوهشی شامل معلمان، مشاوران و مدیران مجرب در مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و دوم بود که به روش هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته عمیق و بررسی پرونده های تربیتی گردآوری و با کدگذاری تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهد که عوامل موثر بر خشم دانش آموزان در سه سطح فردی (شامل تحول شناختی-هیجانی ناکامل، مهارت های حل مسئله ضعیف)، خانوادگی (الگوهای ارتباطی ناسالم، شیوه های تربیتی نامناسب) و آموزشی (محیط پراسترس مدرسه، روش های تدریس یک سویه، کمبود برنامه های مهارت آموزی) دسته بندی می شوند. بر این اساس، راهکارهای عملیاتی در سه سطح کلان (سیاست گذاری)، میانی (مدرسه و خانواده) و خرد (معلم و دانش آموز) با تاکید بر تفاوت های سنی و نیازهای هر مقطع تحصیلی پیشنهاد شده است. این پژوهش بر لزوم نگاهی نظام مند و پیشگیرانه به جای برخوردهای انفرادی و واکنشی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

مدیریت خشم ، سلامت روان دانش آموزی ، مهارت های هیجانی-اجتماعی ، عوامل آموزشی-تربیتی ، مداخله مدرسه محور ، نظام آموزش و پرورش.