تاثیر فعالیت های داوطلبانه بر رشد اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان متوسطه

یادگیری مشارکتی تکنیک متداول در آموزش؛ که در آن دانش آموزان یا یاد گیرندگان؛ به جستجو، پیدا کردن و اشتراک گذاری اطلاعات می پردازند؛ و معلم به عنوان یک عامل تسهیل کننده است؛ را یادگیری مبتنی بر همکاری یا یادگیری مشارکتی می گویند.این یادگیری علاوه بر مدارس در فضاهای مدرن کاری هم استفاده می شود. تعامل و همکاری در این روش، باعث رضایت و افزایش روحیه ی افراد می شود اهمیت فعالیت های گروهی در پیشرفت درسی دانش آموزان بسیار اساسی و غیرقابل انکار است. این فعالیت ها نه تنها به یادگیری بهتر کمک می کنند، بلکه مهارت های اجتماعی و شخصیتی کودکان را نیز تقویت می کنند. وظیفه اصلی معلم ایجاد زمینه مشارکت، همکاری و همیاری گروهی میان دانش آموزان می باشد. کار او ایجاد رقابت نیست، بلکه ایجاد رفاقت و همکاری و صمیمیت میان آنهاست. فلسفه وجودی تدریس مشارکتی دقیقا به همین سبب است. اگر چه، به خاطر وجود برخی تفاوت های فردی در میان دانش آموزان همچون، ویژگی های هوشی، شخصیتی، زمینه خانوادگی و ... رقابت میان دانش اموزان ایجاد خواهد شد. اما وظیفه ما به عنوان یک معلم حرفه ای، این نیست که به آن دامن بزنیم. بلکه معلم باید تلاش خود را معطوف به این هدف نماید، که دانش آموزان موفقیت خود را منوط به موفقیت دیگران بدانند. ما در این مقاله به تاثیر فعالیتد های گروهی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میپردازیم و روش های تقویت آن را بیان می کنیم ما با بهره گیری از این روش های آموزشی، می توانیم به رشد شخصیت و توانایی های علمی دانش اموزان کمک کنیم و آنها را برای آینده ای بهتر آماده سازیم.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، دانش آموزان ، همیاری گروهی ، معلم ، فعال ، همکاری ، موفقیت