بررسی نقش معلم در کلاس های یادگیری ترکیبی

یادگیری ترکیبی (Blended Learning) به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش، ترکیبی از آموزش حضوری و آموزش الکترونیکی را پیش روی می برد. این مقاله به بررسی نقش معلم در محیط های یادگیری ترکیبی می پردازد و چگونگی تغییر و تطور نقش های سنتی معلم در این سیاق را تحلیل می کند. این پژوهش بر اساس روش شناسی مطالعات مرور نظام مند انجام شده و داده های مرتبط از منابع معتبر بین المللی و ملی جمع آوری شده است. یافته های تحقیق نشان دهنده این است که نقش معلم در کلاس های ترکیبی فراتر از انتقال اطلاعات است و معلم باید به عنوان تسهیل کننده، راهنما و طراح تجربیات یادگیری عمل کند. همچنین، توسعه مهارت های فناوری اطلاعات، طراحی محتوا برای محیط های الکترونیکی و ایجاد فرهنگ حمایتی از یادگیری از جمله شایستگی های اساسی معلمان در این محیط ها است. نتایج این مقاله می تواند برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی و برنامه ریزان آموزشی مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، نقش معلم ، آموزش الکترونیکی ، طراحی آموزشی ، مدیریت کلاس