تحلیل کیفی درک معلمان از تاثیر بازی های دیجیتال بومی بر رشد مهارت های حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی و متوسطه

این پژوهش با هدف تحلیل کیفی درک معلمان از تاثیر بازی های دیجیتال بومی بر رشد مهارت های حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی و متوسطه انجام شده است. بازی های دیجیتال بومی، که با توجه به فرهنگ، زبان و ارزش های محلی طراحی می شوند، به عنوان ابزاری نوین در آموزش مورد توجه قرار گرفته اند. این مطالعه به بررسی نگرش ها، تجربیات و دیدگاه های معلمان در مورد نقش این بازی ها در تقویت مهارت های شناختی و حل مسئله پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که معلمان بازی های دیجیتال بومی را ابزاری موثر برای افزایش انگیزه، تقویت تفکر انتقادی و بهبود همکاری گروهی در دانش آموزان می دانند. این بازی ها با ارائه سناریوهای مرتبط با فرهنگ محلی، به دانش آموزان کمک می کنند تا در محیطی جذاب و معنادار به تمرین حل مسئله بپردازند. با این حال، چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی، نیاز به آموزش معلمان و هماهنگی با برنامه درسی ملی، موانعی برای استفاده گسترده از این ابزارها هستند. معلمان معتقدند که بازی های بومی می توانند با تقویت مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی، به بهبود عملکرد تحصیلی و آمادگی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های زندگی کمک کنند. این پژوهش پیشنهاد می دهد که برای بهره برداری موثر از بازی های دیجیتال بومی، لازم است زیرساخت های فناوری در مدارس تقویت شود و برنامه های آموزشی برای معلمان طراحی گردد. نتایج این مطالعه می تواند به سیاست گذاران آموزشی و توسعه دهندگان بازی های دیجیتال کمک کند تا ابزارهایی متناسب با نیازهای فرهنگی و آموزشی ایران طراحی کنند. این پژوهش بر اهمیت ادغام بازی های دیجیتال بومی در نظام آموزشی تاکید دارد و زمینه ساز مطالعات آینده در این حوزه است.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال بومی ، مهارت های حل مسئله ، درک معلمان ، دانش آموزان ابتدایی و متوسطه ، آموزش نوین