نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیند یاددهی_ یادگیری در آموزش ابتدایی: مرور نظام مند پژوهش های داخلی

یاددهی-یادگیری در دوره ابتدایی یکی از زیربنایی ترین بخش های نظام آموزشی است که کیفیت آن نقش تعیین کننده ای در رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند مطالعات داخلی درباره نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیند یاددهی_ یادگیری در آموزش ابتدایی انجام شد.برای گردآوری داده ها، پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی شامل SID، Civilica و Magiran مورد جست وجو قرار گرفتند. در مرحله نخست، ۸۳ مقاله مرتبط شناسایی شد. سپس با استفاده از نمودار PRISMA برای پالایش مطالعات و ابزار ارزیابی کیفی CASP برای سنجش اعتبار مقالات، در نهایت ۱۲ مقاله واجد شرایط برای تحلیل انتخاب گردید.یافته ها نشان داد که کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی به طور معناداری موجب بهبود فرایند یاددهی_ یادگیری، افزایش انگیزش و مشارکت دانش آموزان، تقویت یادگیری شخصی سازی شده و ارتقای مهارت های تفکر خلاق و انتقادی می شود. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناورانه در مدارس ابتدایی، نیاز به توانمندسازی معلمان در حوزه فناوری، و ملاحظات اخلاقی در استفاده از داده های یادگیرندگان همچنان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یاددهی_ یادگیری ، مرور نظام مند ، فناوری آموزشی