بررسی جایگاه سواد علمی معلمان در توسعه فناوری هوش مصنوعی آموزشی و تاثیر آن بر تحصیل دانش آموزان

هدف ازر این مقاله بررسی جایگاه سواد علمی معلمان در توسعه فناوری هوش مصنوعی آموزشی و تاثیر آن بر تحصیل دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش تصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در عصر تحول دیجیتال و گسترش فناوری های نوین، هوش مصنوعی (AI) به یکی از ابزارهای کلیدی در بهبود فرآیندهای آموزشی تبدیل شده است. نقش معلمان به عنوان عوامل اجرایی و هدایت کننده نظام آموزشی در بهره گیری موثر از این فناوری ها، نیازمند برخورداری از سطح قابل قبولی از سواد علمی و فناورانه است. نتایج نشان می دهد که میان میزان سواد علمی معلمان و میزان استفاده موثر از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش، همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، بهره گیری هدفمند از AI توسط معلمان، موجب افزایش انگیزه، مشارکت و درک بهتر مفاهیم در دانش آموزان شده است. در نهایت، پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی حرفه ای معلمان در حوزه AI به عنوان یک راهکار کلیدی در سیاست گذاری های آموزشی مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سواد علمی معلمان ، هوش مصنوعی آموزشی ، توسعه فناوری آموزشی ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، توانمندسازی حرفه ای ، نوآوری در آموزش