روش های بروز رسانی محتوای علمی برای علاقمند کردن دانش آموزان

آموزش پروژه محور به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی، تاکید ویژه ای بر یادگیری فعال، مشارکتی و مبتنی بر حل مسئله دارد. در این رویکرد، دانش آموزان با مشارکت مستقیم در پروژه های واقعی و مرتبط با زندگی روزمره، مفاهیم علمی را به صورت عملی و تعاملی یاد می گیرند و مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله آن ها تقویت می شود. یادگیری پایدار، که هدف اصلی آموزش است، زمانی اتفاق می افتد که دانش آموزان علاوه بر حفظ اطلاعات، توانایی کاربرد آن ها در موقعیت های واقعی را داشته باشند. پژوهش های اخیر نشان داده اند که روش PBL می تواند نقش موثری در ارتقای یادگیری پایدار مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی و علوم شیمی در متوسطه اول داشته باشد.در دوره ابتدایی، آموزش مفاهیم ریاضی به طور سنتی غالبا به صورت حفظی و منفعل انجام می شود که منجر به ضعف در درک مفاهیم و کاهش انگیزه یادگیری دانش آموزان می شود. از سوی دیگر، در دوره متوسطه اول، آموزش علوم شیمی به دلیل مفاهیم انتزاعی و پیچیده، نیازمند روش هایی است که تجربه عملی و تعامل فعال دانش آموز را فراهم کنند. استفاده از PBL در این زمینه، فرصت انجام آزمایش ها، پروژه های تحقیقاتی و بررسی مسائل واقعی را به دانش آموزان می دهد و باعث می شود یادگیری آن ها عمیق تر و پایدارتر شود.این مقاله با هدف بررسی تاثیر آموزش پروژه محور بر یادگیری پایدار مفاهیم ریاضی و شیمی انجام شده است. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و اسنادی است و منابع مورد استفاده شامل مقالات علمی داخلی و خارجی، پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی معتبر می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که دانش آموزانی که با روش پروژه محور آموزش می بینند، مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، توانایی کار گروهی و درک مفاهیم را به طور چشمگیری ارتقا می دهند. علاوه بر این، انگیزه یادگیری و علاقه به درس نیز در این گروه افزایش می یابد.نتایج حاکی از آن است که آموزش پروژه محور، به عنوان یک رویکرد فعال و مشارکتی، قادر است یادگیری مفاهیم ریاضی و شیمی را به صورت پایدار و کاربردی در دانش آموزان تثبیت کند و به معلمان و برنامه ریزان آموزشی توصیه می شود که این روش را در فرآیند تدریس خود به کار گیرند. استفاده از ابزارهای متنوع، پروژه های عملی و فعالیت های تحقیقاتی در قالب PBL می تواند کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان را به میزان قابل توجهی افزایش دهد

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، یادگیری پایدار ، مفاهیم ریاضی ، علوم شیمی ، دوره ابتدایی ، متوسطه اول