تاثیر رهبری آموزشی بر بهبود کیفیت یادگیری در مدارس

رهبری آموزشی یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت یادگیری در مدارس محسوب می شود. در دهه های اخیر، تغییر رویکرد از مدیریت سنتی مدرسه به رهبری آموزشی، زمینه ساز افزایش اثربخشی مدارس و ارتقای نتایج یادگیری دانش آموزان شده است. رهبران آموزشی، به ویژه مدیران مدارس، با تاکید بر هدایت فرآیند تدریس و یادگیری، حمایت از معلمان، ایجاد فرهنگ یادگیرنده و فراهم سازی منابع آموزشی، نقش کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری ایفا می کنند. پژوهش های بین المللی نشان داده اند که سبک های رهبری آموزشی، به ویژه رهبری تحول آفرین و رهبری توزیعی، بیشترین اثر را بر افزایش انگیزه و کارایی معلمان و در نتیجه ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته اند. در ایران نیز مطالعات متعدد رابطه مثبت بین رهبری آموزشی مدیران مدارس و کیفیت یاددهی–یادگیری گزارش کرده اند.یافته های این مرور نشان می دهد که رهبری آموزشی موثر زمانی تحقق می یابد که مدیران مدارس علاوه بر مهارت های اداری، از شایستگی های لازم در حوزهی رهبری معلم محور، توانمندسازی معلمان، ایجاد جو مثبت مدرسه و تمرکز بر یادگیری دانش آموزان برخوردار باشند. به علاوه، شرایطی همچون حمایت سیاست گذاران، منابع کافی و آموزش های تخصصی برای مدیران، زمینه ساز تقویت نقش رهبری آموزشی خواهد بود. در پایان، مقاله پیشنهادهایی برای بهبود برنامه های تربیت مدیران، بازنگری در سیاست های آموزشی و ارتقای ظرفیت رهبری مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، کیفیت یادگیری ، رهبری تحول آفرین ، مدیریت مدرسه ، اثربخشی آموزشی