نقش پروژههای عملی در افزایش انگیزه یادگیری دانشآموزان رشته کامپیوتر در هنرستان

با توجه به کاهش علاقه و مشارکت فعال در میان دانشآموزان رشته کامپیوتر در هنرستانها، روش آموزش پروژهمحور بهعنوان رویکردی نوین برای افزایش انگیزه و درک مفاهیم فنی مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش که با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بهصورت مطالعه موردی انجام شد، نتایج حاصل از مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانشآموزان و تحلیل عملکرد آنها نشان داد که پروژههای عملی موجب افزایش علاقهمندی، مشارکت و یادگیری عمیقتر دانشآموزان میشود. این مقاله بر اهمیت بهکارگیری روش پروژهمحور در تمامی دروس تخصصی رشته کامپیوتر در هنرستان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژهمحور ، آموزش فنیوحرفهای ، تدریس کامپیوتر ، انگیزه تحصیلی ، برنامهسازی ، هنرستان