بررسی اهمیت سواد عاطفی والدین و مشارکت با مدرسه و رابطه آن با وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

در دنیای پیچیده و پویای امروز، موفقیت تحصیلی دانش آموزان دیگر تنها به میزان تلاش فردی یا توانایی های شناختی آنان محدود نمی شود، بلکه عوامل گسترده تری در این مسیر تاثیرگذار هستند. یکی از مهم ترین عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی کودکان، میزان حمایت و همراهی والدین در مسیر یادگیری آن هاست؛ اما این حمایت زمانی موثر و سازنده خواهد بود که والدین از سطح مناسبی از سواد عاطفی برخوردار باشند و بتوانند به شکل موثری با مدرسه و کادر آموزشی همکاری داشته باشند. سواد عاطفی، به معنای توانایی درک، مدیریت و بیان احساسات به شیوه ای سالم و سازنده است؛ این مهارت ها نه تنها در روابط میان فردی اهمیت دارند، بلکه در نقش والدگری نیز نقشی تعیین کننده ایفا می کنند. والدینی که از سواد عاطفی مناسبی برخوردارند، قادرند احساسات خود و فرزندان شان را بهتر بشناسند، در موقعیت های استرس زا واکنش های سنجیده تری نشان دهند، و فضای خانه را به محیطی امن، حمایت گر و مشوق برای یادگیری تبدیل کنند. این والدین به جای استفاده از تنبیه و سرزنش، از روش های همدلانه، ارتباطی و تشویقی برای هدایت فرزندان خود بهره می برند. همچنین چنین والدینی در مواجهه با مسائل و چالش های تحصیلی فرزندان شان، رویکردی فعال و مشارکتی اتخاذ می کنند و به جای واگذاری کامل مسئولیت به مدرسه، خود را نیز در فرایند تعلیم و تربیت شریک می دانند. از سوی دیگر، همکاری سازنده و مستمر میان والدین و مدرسه، پل ارتباطی مهمی میان فضای خانوادگی و فضای آموزشی ایجاد می کند که نتیجه آن هماهنگی بیشتر در فرایند آموزش، شناسایی به موقع مسائل رفتاری یا تحصیلی دانش آموز، و ارائه راهکارهای مشترک برای حل آن هاست. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررس بررسی اهمیت سواد عاطفی والدین و مشارکت با مدرسه و رابطه آن با وضعیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که کودکان والدینی که از سواد عاطفی بالاتری برخوردارند و مشارکت فعال تری با مدرسه دارند، در مقایسه با سایر کودکان، از عزت نفس بالاتر، انگیزه بیشتر، روابط اجتماعی سالم تر و عملکرد تحصیلی مطلوب تری برخوردارند. این دانش آموزان نه تنها از حمایت عاطفی مستمر بهره مند هستند، بلکه در فضای خانه و مدرسه تجربه های هماهنگ و مکملی کسب می کنند که موجب تقویت مهارت های فردی و اجتماعی آن ها می شود. از سوی دیگر، والدینی که فاقد سواد عاطفی کافی هستند یا از مشارکت در امور مدرسه خودداری می کنند، اغلب ناآگاهانه باعث ایجاد شکاف هایی در فرایند رشد عاطفی و تحصیلی فرزند خود می شوند.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، مشارکت ، مدرسه ، والدین ، دانش آموزان