روش های نوین مدیریت کلاس برای معلمان دانش آموزان بانیازهای ویژه

مدیریت کلاس در مدارس استثنایی یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه است. این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل روش های نوین مدیریت کلاس و شناسایی مولفه های موثر در ارتقای اثربخشی آموزشی انجام شده است. مطالعه حاضر به صورت مروری و تحلیلی بر پژوهش های داخلی مرتبط انجام شده و داده ها از مقالات علمی، کتاب ها و گزارش های پژوهشی استخراج و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که مدیریت کلاس در مدارس استثنایی، فرایندی چندبعدی است که با تعامل عوامل روان شناختی، آموزشی، رفتاری و سازمانی تعیین می شود. مهارت های ارتباطی و عاطفی معلمان، تاب آوری شغلی، انعطاف پذیری برنامه درسی، بهره گیری از فناوری آموزشی و توسعه حرفه ای مستمر از مهم ترین مولفه های موثر در این حوزه هستند.همچنین، پژوهش نشان داد که چالش هایی مانند تنوع توانمندی ها و نیازهای دانش آموزان، رفتارهای چالش برانگیز، محدودیت منابع و فشارهای روانی معلمان، می تواند کیفیت مدیریت کلاس را تحت تاثیر قرار دهد. از سوی دیگر، فرصت هایی مانند ارتقای مهارت های ارتباطی و عاطفی، استفاده از فناوری های نوین، انعطاف پذیری برنامه درسی، حمایت سازمانی و توسعه حرفه ای مستمر، امکان ایجاد محیطی امن، انگیزشی و سازمان یافته برای یادگیری را فراهم می سازد.نتایج این پژوهش تاکید می کند که تلفیق مهارت های روان شناختی، آموزشی و فناوری، ارتقای خودکارآمدی معلمان و ایجاد محیط حمایتی، می تواند به بهبود یادگیری و رفاه روانی دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کند. همچنین، طراحی مدل های بومی مدیریت کلاس با رویکرد چندبعدی و تحقیقات کاربردی آتی، به توسعه راهبردهای نوین و اثربخش مدیریت کلاس در مدارس استثنایی ایران کمک خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، مدارس استثنایی ، نیازهای ویژه ، مهارت های معلم ، فناوری آموزشی ، تاب آوری شغلی ، برنامه درسی انعطاف پذیر