نقش هوش مصنوعی در ارتقای سواد ادبی و فرهنگی دانش آموزان در عصر داده محور

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای سواد ادبی و فرهنگی دانش آموزان در عصر داده محور انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، چگونگی بهره گیری از ظرفیت های فناوری های هوشمند برای بهبود کیفیت آموزش ادبیات و تقویت هویت فرهنگی در مدارس ابتدایی، به ویژه در کلاس های چندپایه و مناطق کم برخوردار است. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل کیفی منابع علمی داخلی انجام شده است. در این راستا، با بررسی مطالعات پیشین، ظرفیت های هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش، تحلیل سبک های نگارشی، تولید روایت های تعاملی، و بازآفرینی متون کلاسیک شناسایی شد. یافته ها نشان داد که استفاده از الگوریتم های هوشمند می تواند موجب افزایش انگیزه، خلاقیت، و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های ادبی شود و درک آنان از مفاهیم فرهنگی را تعمیق بخشد. همچنین، هوش مصنوعی قادر است با طراحی محتوای بومی سازی شده، به تقویت پیوند دانش آموزان با میراث ادبی و فرهنگی ایران کمک کند. در نتیجه، این پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی نه تنها ابزاری فناورانه، بلکه بستری تربیتی و فرهنگی برای تحول در آموزش ادبیات است و می تواند به عنوان راهکاری نوین برای ارتقای سواد ادبی و فرهنگی نسل آینده مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سواد ادبی ، سواد فرهنگی ، آموزش ادبیات ، مدارس چندپایه