چگونه توانستم یادگیری مهارت های پایه در دانش آموزان پایه نهم استثنایی را با روش های خلاقانه بهبود دهم؟

چکیدههدف این اقدام پژوهی، بررسی و بهبود یادگیری مهارت های پایه در دانش آموزان پایه نهم مدرسه متوسطه دخترانه استثنایی ایثار با استفاده از روش های خلاقانه بوده است. این پژوهش در شهرستان بجنورد، استان خراسان شمالی، و در هشت کلاس با مجموع ۸۵ دانش آموز، شامل ۶ دانش آموز پایه نهم و ۱۰ دانش آموز پایه یازدهم، انجام شده است. نقش معلم در ایجاد انگیزه و ارائه فعالیت های آموزشی نوآورانه، محور اصلی پژوهش بوده است. از طریق مشاهده، مصاحبه و اجرای فعالیت های عملی، میزان پیشرفت دانش آموزان در مهارت های پایه مورد سنجش قرار گرفت. استفاده از بازی های آموزشی، کارگاه های عملی، تدریس تعاملی و روش های خلاقانه موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان پایه نهم با انجام فعالیت های متنوع و جذاب، توانستند درک بهتری از مهارت های پایه پیدا کنند و اعتماد به نفس بیشتری در یادگیری از خود نشان دهند. این پژوهش همچنین اهمیت توجه به تفاوت های فردی و روش های تدریس متناسب با نیازهای هر دانش آموز را تاکید می کند. همکاری همکاران و حمایت مدیریت مدرسه، به ویژه خانم زینب یزدان پناه، نقش مهمی در موفقیت این اقدام پژوهی داشته است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش های خلاقانه آموزشی نه تنها یادگیری را ارتقا می دهد بلکه انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان را نیز افزایش می دهد. این اقدام پژوهی می تواند الگوی مناسبی برای معلمان دیگر در مدارس استثنایی باشد و تجربیات مفیدی در زمینه بهبود روش های تدریس ارائه دهد. در نهایت، پژوهشگر با تاکید بر اهمیت نوآوری در آموزش، پیشنهاد می کند که معلمان با بهره گیری از روش های متنوع و خلاقانه، فضای یادگیری جذاب و موثری برای دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها اقدام پژوهی ، آموزش خلاقانه ، مهارت های پایه ، دانش آموزان استثنایی ، یادگیری فعال و مدرسه استثنایی