الگوی تلفیقی آموزش مهارت های زندگی و کار در کلاس های ابتدایی با رویکرد فرهنگی-بومی

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگویی تلفیقی برای آموزش مهارت های زندگی و کار در کلاس های ابتدایی با تاکید بر عناصر فرهنگی-بومی انجام شده است. مسئله اصلی تحقیق، فقدان الگوهای آموزشی منسجم و بومی سازی شده در زمینه آموزش مهارت های زندگی در مدارس ابتدایی، به ویژه در مناطق چندپایه و روستایی است. روش پژوهش، کیفی و از نوع کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق تحلیل محتوای منابع علمی، اسناد بالادستی، مقالات پژوهشی و تجارب معلمان گردآوری شده اند. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی، زمانی اثربخش تر است که با عناصر فرهنگی مانند بازی های محلی، قصه های قومی و آیین های سنتی تلفیق شود. این تلفیق موجب افزایش مشارکت، خودکارآمدی، حس تعلق و تعاملات اجتماعی دانش آموزان می شود. همچنین، در کلاس های چندپایه، الگوی تلفیقی می تواند به عنوان راهکاری عملی برای کاهش شکاف سنی و ارتقای کیفیت یادگیری عمل کند. در پایان، الگویی پیشنهادی ارائه شد که ضمن برخورداری از انعطاف پذیری و قابلیت اجرا، با شرایط واقعی مدارس ابتدایی ایران، به ویژه در مناطق فرهنگی متنوع، سازگار است.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، آموزش تلفیقی ، فرهنگ بومی ، کلاس چندپایه ، آموزش ابتدایی