بررسی تاثیر طراحی تکالیف چندلایه بر درگیری شناختی دانش آموزان در فرایند آموزش ریاضی

طراحی تکالیف چندلایه به عنوان یکی از راهکارهای نوین آموزشی، نقش مهمی در افزایش درگیری شناختی دانش آموزان در فرایند یادگیری ریاضی ایفا می کند. این روش با ارائه سطوح مختلف چالش و عمق مطالب، زمینه ای برای تفکر عمیق تر، حل مسئله و تقویت مهارت های تحلیلی فراهم می آورد. در این بررسی، تاثیر طراحی تکالیف چندلایه بر میزان انگیزش، تمرکز و کیفیت یادگیری دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که این نوع طراحی تکالیف باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و بهبود عملکرد تحصیلی در درس ریاضی می شود. همچنین چالش ها و موانع پیاده سازی این روش در مدارس نیز مورد بحث قرار گرفته است. این پژوهش بر اهمیت بهره گیری از تکالیف چندلایه برای ارتقای فرآیند یاددهی-یادگیری ریاضی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تکالیف چندلایه ، درگیری شناختی ، آموزش ریاضی ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، طراحی آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های تحلیلی