تاثیر استفاده از قصه گویی خلاق بر تقویت حافظه، تخیل و درک اجتماعی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از قصه گویی خلاق بر تقویت حافظه، تخیل و درک اجتماعی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در شهر گرگان است. در سال های اخیر، استفاده از روش های آموزشی نوآورانه در دوره ابتدایی مورد توجه ویژه قرار گرفته است، زیرا این دوره، پایه گذار بسیاری از مهارت های شناختی و اجتماعی کودکان محسوب می شود. قصه گویی خلاق، به عنوان یکی از ابزارهای آموزشی موثر، می تواند از طریق تحریک تخیل، افزایش تمرکز ذهنی و ارتقای درک هیجانی، به رشد همه جانبه دانش آموزان کمک کند. پژوهش حاضر با روش شبه تجربی و با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در طی ۸ جلسه در معرض برنامه قصه گویی خلاق قرار گرفتند. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که قصه گویی خلاق تاثیر معناداری بر افزایش حافظه، تخیل و درک اجتماعی دانش آموزان دارد. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که استفاده از این روش، نه تنها ابزاری برای آموزش جذاب تر و عمیق تر است، بلکه بستری برای رشد هیجانی و اجتماعی کودکان فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی خلاق ، حافظه ، تخیل ، درک اجتماعی ، آموزش ابتدایی ، دانش آموزان پایه سوم