روایت پژوهی: نقش من به عنوان مدیر در ارتقاء فرهنگ سازمانی مدرسه

این درس پژوهی با هدف بررسی و بهبود فرهنگ سازمانی یک واحد آموزشی متوسطه با تمرکز بر نقش رهبری تحول گرا انجام شده است. در ابتدای دوره، فرهنگ سازمانی مدرسه عمدتا سلسله مراتبی، محافظه کار و با سطوح پایین مشارکت کارکنان مشخص می شد. این پژوهش با استفاده از چرخه چهار مرحله ای درس پژوهی (نگاه کردن، فکر کردن، اقدام کردن، بازاندیشی) و با تکیه بر چارچوب رهبری تحول گرا به عنوان مداخله اصلی، اجرا گردید. ابزارهای جمع آوری داده شامل مشاهده مشارکتی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و کارکنان، و تحلیل داده های کمی پیش و پس از مداخله (شامل شاخص های مشارکت در جلسات و میزان نوآوری) بود. نتایج نشان داد که اجرای متمرکز بر چهار عامل باس (تاثیر ایده آل، انگیزش الهام بخش، تحریک فکری و ملاحظات فردی) منجر به افزایش چشمگیر در شاخص های فرهنگ مشارکتی، افزایش تعهد سازمانی و بهبود جو اخلاقی مدرسه گردید. این پژوهش بر اهمیت رهبری شخصی مدیر در تغییر الگوهای فرهنگی پایدار تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، فرهنگ سازمانی ، رهبری تحول گرا ، مدرسه ، مشارکت کارکنان