مطالعه مقایسه ای یادگیری مبتنی بر پروژه و سنتی در مدارس هوشمند

هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه ای اثربخشی دو رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری سنتی در مدارس هوشمند است. در دنیای امروز که فناوری به طور چشمگیری بر فرآیند آموزش تاثیر گذاشته است، روش های نوین آموزشی نظیر یادگیری پروژه محور اهمیت فزاینده ای یافته اند. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از داده های میدانی در مدارس هوشمند انجام شد. یافته ها نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه نه تنها موجب تقویت تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان می شود، بلکه انگیزه و تعامل فعال در فرآیند یادگیری را نیز افزایش می دهد. در مقابل، آموزش سنتی با تمرکز بر انتقال اطلاعات و روش های معلم محور، در تقویت یادگیری معنادار با چالش هایی مواجه است. در نهایت، پژوهش تاکید دارد که به کارگیری رویکردهای نوین به ویژه در بستر مدارس هوشمند می تواند کیفیت یادگیری را ارتقا بخشد.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، یادگیری سنتی ، آموزش نوین ، انگیزش تحصیلی ، تفکر انتقادی