حل مشکل فراموشی راه حل ها در جلسه امتحان یک دانش آموز پایه هفتم

معمولا در همان جلسه اول، دانش آموزان قوی، متوسط و ضعیف پس از معرفی و پرسیدن وضعیت تحصیلی آنان در سالهای گذشته، قابل شناسایی و تفکیک هستند. بدان معنا که چند نفری فعال تر از بقیه دانش آموزان نشان داده شدند و از اولین امتحان کلاسی این شناخت قدری دقیق تر شد و انتظار بنده در مورد یکی از دانش آموزان که فعالیت بسیار خوبی در سرکلاس و قوه یادگیری قابل توجهی داشت برآورده نشد و نمره ای که انتظارش را داشتم بدست نیامد. پس از بررسی موضوع متوجه شدم که دانش آموز در زمان امتحان راه حل ها را فراموش میکند. اما در پایان این آموزش پژوهی، دانش آموز فعالیتهای عملکردی را با دقت انجام می دهد، قسمتی از دفتر ریاضی خود را به کنار هم نوشتن فرمولها اختصاص داده و راهکار مناسبی برای به یادسپاری مطالب و راه حل ها درکنار هم میداند. همین امر سبب بالا رفتن اعتماد بنفس و کاهش اضطراب و در نتیجه راندمان پاسخگویی به سوالات را در بر دارد.

کلیدواژه ها:

فعالیت عملکردی ، یادگیری ، فراموشی ، معلم.