ارزیابی رابطه سبک رهبری آموزشی بر احساس امنیت روانی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک رهبری آموزشی با احساس امنیت روانی دانش آموزان بود. در این مطالعه، با استفاده از روش مروری، مقالات و پژوهش های مرتبط در پایگاه های داده علمی بررسی و تحلیل محتوایی ساختاریافته انجام گرفت. یافته ها نشان داد که سبک رهبری آموزشی نقش تعیین کننده ای در شکل گیری احساس امن و آرام در محیط یادگیری دارد. سبک های رهبری اخلاقی، مشارکتی و حمایتی از طریق افزایش عدالت ادراک شده، اعتماد متقابل و روابط انسانی موثر، زمینه رشد خلاقیت، خودکارآمدی و رضایت از یادگیری را در دانش آموزان فراهم می سازند. در مقابل، سبک های اقتدارگرایانه باعث افزایش اضطراب تحصیلی و کاهش تعلق روانی می شوند. مقایسه نتایج حاضر با پژوهش های پیشین نشان داد که محیط های آموزشی برخوردار از ارتباطات باز و احترام آمیز، بیشترین سطح امنیت روانی و عملکرد تحصیلی را دارند. بر اساس تحلیل نهایی، رهبری آموزشی اثربخش ترکیبی از سه عنصر اعتماد، حمایت و احترام است که در تعامل مستقیم با دانش آموزان تحقق می یابد. این پژوهش بر ضرورت تربیت رهبران آموزشی انسانی و اخلاق محور تاکید دارد تا مدارس به مکانی برای رشد روانی و اجتماعی ایمن تبدیل شوند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، امنیت روانی ، خلاقیت تحصیلی ، روابط انسانی