ارزشیابی تکوینی در آموزش زبان انگلیسی و نقش آن در بهبود یادگیری

ارزشیابی تکوینی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در سنجش و بهبود فرایند یادگیری، نقش برجسته ای در ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی دارد. این نوع ارزشیابی که بر پایه بازخورد مستمر، تعامل دوطرفه و مشارکت فعال یادگیرندگان شکل می گیرد، به جای تمرکز صرف بر نتایج نهایی، بر رشد تدریجی زبان آموزان در طول دوره یادگیری تاکید می ورزد. در چارچوب آموزش زبان انگلیسی، ارزشیابی تکوینی به معلمان کمک می کند تا با شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، راهبردهای آموزشی خود را اصلاح کرده و یادگیری معنادار و عمیق تری را رقم بزنند. پژوهش ها نشان داده اند که استفاده از روش های تکوینی مانند بازخورد شفاهی و کتبی، خودارزیابی، همتایابی و آزمون های کوتاه مکرر، می تواند به افزایش انگیزش درونی، خودتنظیمی، اعتماد به نفس زبانی و در نهایت ارتقای عملکرد یادگیرندگان در مهارت های چهارگانه زبان منجر شود (Black & Wiliam, ۲۰۱۸). افزون بر این، ارزشیابی تکوینی با ایجاد فرصت های یادگیری تاملی و مشارکتی، سبب می شود زبان آموزان نسبت به فرآیند یادگیری خود احساس مالکیت بیشتری داشته باشند. هدف مقاله حاضر، بررسی مفهوم، اصول و نقش ارزشیابی تکوینی در آموزش زبان انگلیسی و تبیین چگونگی تاثیر آن بر بهبود یادگیری زبان آموزان است.واژگان کلیدی: ارزشیابی تکوینی، آموزش زبان انگلیسی، بازخورد یادگیری، خودارزیابی، بهبود عملکرد