اثر محیط یادگیری انعطاف پذیر (کلاس های فعال و مشارکتی) بر افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان

هدف این مطالعه بررسی اثر محیط یادگیری انعطاف پذیر، به ویژه کلاس های فعال و مشارکتی، بر افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان است. روش پژوهش حاضر، مروری بوده و با تحلیل و جمع بندی مطالعات پیشین در زمینه یادگیری فعال، کلاس های مشارکتی و توسعه اعتمادبه نفس انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که محیط های یادگیری انعطاف پذیر با فراهم کردن فرصت های تعامل، همکاری گروهی، و فعالیت های عملی، موجب تقویت مهارت های اجتماعی، انگیزه یادگیری و اعتمادبه نفس دانش آموزان می شوند. همچنین، ایجاد فضای آموزشی که دانش آموزان در آن نقش فعالی داشته باشند، احساس توانمندی و خودباوری آنان را افزایش می دهد. نتایج این پژوهش می تواند راهنمای موثری برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی محیط های یادگیری نوآورانه و ارتقای خودباوری دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری انعطاف پذیر ، کلاس فعال ، کلاس مشارکتی ، اعتمادبه نفس ، یادگیری فعال ، خودباوری دانش آموزان