بررسی چالش ها و فرصت های تدریس در کلاس های چندپایه در مدارس روستایی

پژوهش حاضر به بررسی چالش ها و فرصت های تدریس در کلاس های چندپایه در مدارس روستایی می پردازد که به دلیل شرایط خاص آموزشی و جمعیتی، یکی از ساختارهای مهم در نظام آموزش و پرورش مناطق کم برخوردار به شمار می آید. این نوع کلاس ها، با وجود محدودیت ها و مشکلاتی مانند تفاوت سطوح یادگیری دانش آموزان، کمبود منابع آموزشی، فشار کاری معلمان و مسائل اجتماعی و فرهنگی، ظرفیت هایی برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش فراهم می کنند. هدف اصلی این تحقیق شناسایی دقیق این چالش ها و فرصت ها و ارائه راهکارهایی کاربردی جهت بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری در این محیط ها است. روش تحقیق کیفی و توصیفی بوده و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و تحلیل محتوای مقالات و منابع علمی معتبر جمع آوری شده از پایگاه های علمی همچون سیویلیکا، SID، نورمگز و گوگل اسکولار انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که چالش های پداگوژیکی، مدیریتی، حرفه ای و اجتماعی، موانعی جدی در راه معلمان کلاس های چندپایه به شمار می روند، اما فرصت هایی همچون تقویت مهارت های یادگیری خودراهبر دانش آموزان، ارتقای تعامل بین فراگیران، انعطاف پذیری در برنامه ریزی آموزشی و استفاده بهینه از منابع محدود می توانند نقش مثبتی در بهبود وضعیت آموزشی داشته باشند. در نهایت، بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی، آموزش ضمن خدمت معلمان و تقویت مشارکت خانواده ها و جامعه محلی به عنوان راهکارهای موثر در این زمینه پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، چالش های تدریس ، فرصت های آموزشی ، مدارس روستایی