چگونگی حل مشکل افت تحصیلی در درس عربی

پژوهش حاضر به بررسی مشکل افت تحصیلی در درس عربی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در ناحیه ۱ سنندج پرداخته است. این مطالعه با رویکرد کمی و میدانی و با روش توصیفی انجام شده است. نمونه گیری به صورت هدفمند و ملاک محور بوده و تعداد ۵۰ دانش آموز انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شدند و تجارب، ادراکات و علل افت تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از روش توصیفی و دسته بندی اطلاعات استفاده شد و نرم افزار SPSS نیز به کار گرفته شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش و پرورش در ایران مسئولیت تعلیم و تربیت دانش آموزان در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه دوم را بر عهده دارد. دوره متوسطه دوم آخرین مرحله تحصیلات رسمی است و دانش آموزان پس از سه سال تحصیل در امتحانات نهایی شرکت می کنند. برخی از آن ها با موفقیت وارد دانشگاه می شوند، اما برخی دیگر ممکن است در این امتحانات نتیجه مطلوب را کسب نکنند و با مشکلاتی در زندگی اجتماعی مواجه شوند. یکی از دغدغه های اصلی مسئولان آموزشی، موفقیت دانش آموزان در امتحانات نهایی است. در این میان، توجه به اختلالات یادگیری در دروس خاص مانند عربی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، درس عربی ، حل مشکل