طراحی و اعتبارسنجی چارچوب مدرسه نسل هوشمند شهرستان ارومیه مبتنی بر تحلیل پیش بین یادگیری، اقتصاد پلتفرمی آموزشی و اکوسیستم یادگیری متصل

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی چارچوب مدرسه نسل هوشمند در مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه با تاکید بر سه محور «تحلیل پیش بین یادگیری»، «اقتصاد پلتفرمی آموزشی» و «اکوسیستم یادگیری متصل» انجام شد. این پژوهش از نوع ترکیبی اکتشافی–متوالی (کیفی → کمی) بود. در بخش کیفی، جامعه آماری شامل ۱۵ معلم و ۴ نفر از خبرگان و مدیران آموزشی بود که با روش نمونه گیری هدفمند–گلوله برفی انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی اسناد مرتبط گردآوری و با تحلیل مضمون کدگذاری شدند. در بخش کمی، جامعه آماری شامل ۱۵۰ دانش آموز و ۱۵ معلم مقطع ابتدایی شهرستان ارومیه بود که نمونه گیری به روش طبقه ای تصادفی انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس یافته های بخش کیفی بود. روایی محتوایی ابزار با شاخص CVI و CVR به تایید خبرگان رسید (CVI بین ۰.۸۸ تا ۱.۰۰ و CVR بین ۰.۸۰ تا ۱.۰۰). پایایی با آلفای کرونباخ محاسبه شد که برای همه ابعاد بالاتر از ۰.۸۲ به دست آمد و پایایی مناسب ابزار را نشان داد. یافته ها بیانگر شناسایی چهار بعد اصلی شامل «تحلیل پیش بین یادگیری»، «اقتصاد پلتفرمی آموزشی»، «اکوسیستم یادگیری متصل» و «طراحی و اعتبارسنجی» بود. در بخش کمی، میانگین امتیازات همه ابعاد بالاتر از ۴ (در مقیاس پنج درجه ای) قرار گرفت که بیانگر اهمیت بالای مولفه های چارچوب از دیدگاه پاسخگویان است. از نظر روایی و پایایی، ابزار پژوهش از کیفیت مطلوب برخوردار بود و همگرایی دیدگاه پاسخگویان نسبت به ابعاد شناسایی شده مشهود بود. نتایج نشان داد که چارچوب ارائه شده می تواند به عنوان الگویی بومی و جامع برای توسعه مدارس نسل هوشمند در سطح ابتدایی استفاده شود و از طریق ترکیب فناوری های آموزشی نوین، مدل های اقتصادی پایدار و شبکه های تعاملی یادگیری، کیفیت و عدالت آموزشی را ارتقا بخشد. این چارچوب قابلیت اجرا، ارزشیابی و بهبود مستمر در سایر مناطق آموزشی کشور را نیز دارد.

کلیدواژه ها:

مدرسه نسل هوشمند ، تحلیل پیش بین یادگیری ، اقتصاد پلتفرمی آموزشی ، اکوسیستم یادگیری متصل