نقش آموزش معکوس در توسعه انگیزه و بهبود یادگیری ریاضی در دانش آموزان

این مقاله به تبیین نقش آموزش معکوس (Flipped Learning) در توسعه انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری ریاضی در دانش آموزان می پردازد. مدل آموزش معکوس، با جابه جایی فعالیت های سنتی کلاس و خانه، فرصتی نوین برای تعمیق یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در دروسی مانند ریاضیات که نیازمند درک عمیق مفاهیم و حل مسئله است، فراهم می آورد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل چگونگی تاثیر این رویکرد آموزشی بر ابعاد مختلف یادگیری و انگیزه دانش آموزان در درس ریاضی است. در این راستا، ابتدا به معرفی اصول و مراحل آموزش معکوس پرداخته می شود؛ شامل مشاهده محتوای آموزشی (ویدیو، پادکست) در خانه و اختصاص زمان کلاس به فعالیت های تعاملی، حل مسئله، بحث و پرسش و پاسخ. سپس، مکانیزم هایی که از طریق آن ها آموزش معکوس می تواند به افزایش انگیزه درونی دانش آموزان (با فراهم آوردن کنترل بیشتر بر فرایند یادگیری، ایجاد حس مسئولیت پذیری و کاهش اضطراب) و بهبود یادگیری ریاضی (از طریق یادگیری فعال، دریافت بازخورد فوری، و فرصت کافی برای تمرین و رفع اشکال) کمک کند، مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین، به نقش این روش در شخصی سازی یادگیری و توانمندسازی معلمان برای نظارت دقیق تر و حمایت هدفمندتر از دانش آموزان اشاره می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، یادگیری ، ریاضی