بهبود سیستم آموزش و پرورش با تمرکز بر پرورش خلاقیت به جای حافظه محوری

پژوهش حاضر با هدف تحلیل و بررسی طراحی کتاب های درسی تعاملی با استفاده از فناوری واقعیت افزوده انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی – تحلیلی و مبتنی بر بررسی کتاب های درسی موجود و تجزیه و تحلیل محتوای تعاملی بود. داده ها از طریق مشاهده، بررسی محتوای دیجیتال و مصاحبه با معلمان و کارشناسان آموزشی جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که کتاب های درسی تعاملی با واقعیت افزوده می توانند یادگیری فعال، انگیزه و تعامل دانش آموزان با محتوا را افزایش دهند و یادگیری مفهومی را تسهیل کنند. با این حال، کمبود استانداردهای طراحی، محدودیت تجهیزات و عدم آشنایی معلمان با فناوری، موانع اصلی استفاده موثر از این کتاب ها هستند. پژوهش پیشنهاد می کند که برای ارتقای اثربخشی کتاب های تعاملی، طراحی استاندارد، آموزش معلمان و تامین زیرساخت های فناورانه ضروری است.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی تعاملی ، واقعیت افزوده ، یادگیری فعال ، فناوری آموزشی ، طراحی آموزشی