نقش تعامل معلم و دانش آموز در بهبود کیفیت فرآیند یادگیری در مدارس دولتی

یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر کیفیت فرآیند یادگیری در مدارس، نوع و کیفیت تعامل میان معلم و دانش آموز است. این تعامل به عنوان رکن اساسی در فرآیند تدریس و یادگیری شناخته می شود و می تواند موجب ارتقاء درک مفاهیم، افزایش انگیزش تحصیلی و رشد مهارت های شناختی و عاطفی دانش آموزان شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعامل معلم و دانش آموز در بهبود کیفیت فرآیند یادگیری در مدارس دولتی انجام شده است. با بهره گیری از منابع نظری و پژوهش های تجربی، نشان داده شد که روابط مثبت، احترام متقابل، بازخورد اثربخش و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، زمینه ساز یادگیری معنادار و پایدار می گردد. در پایان، بر ضرورت توانمندسازی معلمان برای ایجاد روابط مثبت با دانش آموزان تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، کیفیت یادگیری ، فرآیند آموزشی ، مدارس دولتی ، یادگیری معنادار ، ارتباط آموزشی.