بررسی تاثیر استفاده از داستان گویی و پروژه های گروهی بر انسجام اجتماعی در کلاس های چندپایه

یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی، ایجاد فضای یادگیری موثر در کلاس های چندپایه است؛ کلاس هایی که در آن ها دانش آموزان با سنین، توانایی ها و سطوح تحصیلی متفاوت در کنار یکدیگر حضور دارند. چنین محیطی به دلیل تنوع و گوناگونی سطح انتظارات و نیازهای دانش آموزان، نیازمند روش های آموزشی خلاقانه و راهبردهایی است که بتواند ضمن ارتقای کیفیت یادگیری، همبستگی و انسجام اجتماعی را نیز در میان دانش آموزان تقویت کند. انسجام اجتماعی در محیط کلاس، نه تنها بر روند یادگیری و تعاملات آموزشی تاثیر مستقیم دارد، بلکه زمینه ساز شکل گیری روحیه همکاری، همیاری و احترام متقابل نیز می شود. در واقع، مدرسه به عنوان یک جامعه کوچک، باید بستری برای تقویت مهارت های اجتماعی و پرورش روحیه همزیستی و همکاری میان دانش آموزان باشد و این مهم در کلاس های چندپایه از اهمیت بیشتری برخوردار است، زیرا تفاوت های فردی می تواند به فرصت یا تهدید در شکل گیری روابط اجتماعی تبدیل شود. در میان روش های آموزشی متنوع، استفاده از داستان گویی و پروژه های گروهی جایگاه ویژه ای در ارتقای انسجام اجتماعی دارد. داستان گویی، از دیرباز به عنوان ابزاری موثر در انتقال ارزش ها، تقویت تخیل، ایجاد همدلی و شکل دهی به هویت جمعی شناخته شده است. وقتی معلم با بهره گیری از داستان ها، موضوعات آموزشی و اخلاقی را در قالب روایت های جذاب بیان می کند، دانش آموزان نه تنها درگیر فرایند یادگیری می شوند، بلکه خود را بخشی از یک تجربه مشترک می بینند. داستان گویی می تواند زمینه ای برای گفت وگو، تبادل نظر و همدلی میان دانش آموزان ایجاد کند و به آن ها بیاموزد که هر فرد با هر تفاوتی، نقشی ارزشمند در جمع دارد. همچنین، داستان ها با برانگیختن احساسات مشترک، به کاهش شکاف ها و تقویت روحیه تعلق گروهی در کلاس کمک می کنند. از سوی دیگر، پروژه های گروهی به عنوان روشی فعال و مشارکتی، بستر مناسبی برای تقویت تعاملات اجتماعی و ایجاد همبستگی میان دانش آموزان به شمار می آید. زمانی که دانش آموزان در گروه های کوچک برای انجام یک فعالیت مشترک گرد هم می آیند، می آموزند که مسئولیت پذیری، تقسیم وظایف، احترام به نظر دیگران و تلاش جمعی از ارکان اصلی موفقیت است. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر استفاده از داستان گویی و پروژه های گروهی بر انسجام اجتماعی در کلاس های چندپایه پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که استفاده همزمان از داستان گویی و پروژه های گروهی در کلاس های چندپایه به طور موثر انسجام اجتماعی دانش آموزان را تقویت می کند، تعاملات گروهی و مهارت های همکاری را افزایش می دهد و محیط یادگیری را به فضایی مشارکتی، انگیزه بخش و انسانی تبدیل می سازد.

کلیدواژه ها:

چندپایه ، داستان گویی ، انسجام اجتماعی ، دانش آموزان ، آموزش