بررسی چگونگی استفاده از رسانه های بسیج برای آموزش تفکر انتقادی و تحلیل محتوا به دانش آموزان

در عصر اطلاعات و گسترش رسانه های دیجیتال، آموزش تفکر انتقادی و تحلیل محتوا به دانش آموزان به عنوان یکی از ضرورت های تربیتی و آموزشی مطرح شده است. با توجه به حجم عظیم داده ها و پیام هایی که نوجوانان روزانه با آن مواجه هستند، توانایی تشخیص منابع معتبر، تحلیل پیام های رسانه ای و ارزیابی محتوای اطلاعاتی، به مهارتی حیاتی تبدیل شده است. در این میان، رسانه های بسیج با رویکرد فرهنگی، ارزشی و تربیتی خود، ظرفیت قابل توجهی برای آموزش این مهارت ها دارند. این مقاله با هدف بررسی چگونگی استفاده از رسانه های بسیج در آموزش تفکر انتقادی و تحلیل محتوا به دانش آموزان، به تحلیل ساختار، محتوای رسانه ای و شیوه های آموزشی این نهاد پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که رسانه های بسیج، با بهره گیری از روایت های ارزشی، مستندهای تحلیلی، تولیدات چندرسانه ای و برنامه های تعاملی، توانسته اند بستری مناسب برای تمرین مهارت های تفکر انتقادی فراهم آورند. همچنین، مشارکت دانش آموزان در تولید محتوا، تحلیل پیام ها و گفت وگوهای رسانه ای، موجب افزایش خودآگاهی رسانه ای، تقویت قدرت تحلیل و ارتقاء توانایی ارزیابی منابع شده است. این مقاله بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر رسانه های بسیج، تلفیق سواد رسانه ای با ارزش های فرهنگی و استفاده از ظرفیت های تربیتی این نهاد در مدارس تاکید دارد. در نهایت، پیشنهادهایی برای توسعه آموزش تفکر انتقادی از طریق رسانه های بسیج ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، تحلیل محتوا ، سواد رسانه ای ، رسانه های بسیج ، آموزش فرهنگی