ارتقای کیفیت تدریس با تلفیق هوشمندانه ابزارهای دیجیتال و روش های سنتی

کیفیت تدریس یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر یادگیری و انگیزه دانش آموزان است. در سال های اخیر، ظهور فناوری های نوین آموزشی و ابزارهای دیجیتال فرصت های متنوعی برای بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری فراهم کرده است. با این حال، استفاده صرف از فناوری بدون توجه به نقش معلم و روش های سنتی نمی تواند اثر بخشی مطلوب را ایجاد کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق هوشمندانه روش های سنتی و ابزارهای دیجیتال بر ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان انجام شد.این پژوهش از نوع کاربردی و تلفیقی (Mixed Methods) است و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان مدارس دوره ابتدایی و متوسطه یک منطقه شهری می باشد. داده ها از طریق پرسشنامه، آزمون یادگیری، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده مستقیم کلاس ها جمع آوری شد. تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری تی و تحلیل واریانس انجام شد و داده های کیفی با روش تحلیل محتوا بررسی گردید.نتایج نشان داد که استفاده از روش تلفیقی موجب افزایش معنادار کیفیت تدریس، انگیزه و مشارکت دانش آموزان شده است. همچنین، تلفیق هوشمندانه روش ها، مهارت های یادگیری فعال و تفکر انتقادی دانش آموزان را ارتقا می دهد. با این حال، چالش هایی مانند کمبود آموزش معلمان، محدودیت زیرساخت ها و مدیریت زمان کلاس از مهم ترین موانع اجرای موفق تلفیق روش ها بودند. پژوهش حاضر بر لزوم آموزش معلمان، طراحی هوشمندانه فعالیت ها و فراهم کردن زیرساخت های مناسب تاکید دارد و نتایج آن می تواند راهنمای عملی برای معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، تلفیق هوشمندانه ، ابزارهای دیجیتال ، روش های سنتی ، یادگیری فعال ، انگیزه و مشارکت دانش آموزان