بررسی تاثیر سبک های رهبری آموزشی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک های رهبری آموزشی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه است. این مطالعه از نوع توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس متوسطه شهر مورد نظر می باشد. نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد سبک رهبری آموزشی و معدل دانش آموزان جمع آوری شده و با آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس (ANOVA) تحلیل گردیده است. یافته ها نشان داد که بین سبک های رهبری مشارکتی و تحولی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، در حالی که سبک رهبری آمرانه تاثیر منفی بر پیشرفت تحصیلی داشته است. این نتایج بر اهمیت آموزش و ارتقای مهارت های رهبری معلمان در نظام آموزشی تاکید می کند تا زمینه های بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری آموزشی ، معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، رهبری مشارکتی ، رهبری تحولی