کاربرد یادگیری پروژه محور در تقویت مهارت حل مسئله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری پروژه محور بر تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. با توجه به اهمیت مهارت حل مسئله در موفقیت تحصیلی، اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان و محدودیت های آموزش سنتی در پرورش این مهارت، یادگیری پروژه محور به عنوان یک رویکرد فعال و تجربه محور مورد توجه قرار گرفت. این پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی یک منطقه شهری بود و نمونه شامل ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به صورت هدفمند انتخاب شد.ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد مهارت حل مسئله، پرسشنامه بازخورد دانش آموزان و مشاهده کلاس بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری T مستقل و T وابسته و همچنین تحلیل محتوا برای داده های کیفی بررسی شد.نتایج نشان داد که یادگیری پروژه محور تاثیر معناداری بر ارتقای مهارت حل مسئله دانش آموزان دارد. میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش به طور قابل توجهی بالاتر از گروه کنترل بود و بیشترین رشد در مولفه های شناسایی مسئله و طراحی راهکار مشاهده شد. تحلیل کیفی نیز نشان داد که دانش آموزان انگیزه، مشارکت فعال و تفکر خلاقانه بیشتری در گروه پروژه محور داشته اند.با توجه به یافته ها، یادگیری پروژه محور به عنوان یک روش آموزشی موثر برای تقویت مهارت حل مسئله توصیه می شود. همچنین، آموزش معلمان، برنامه ریزی مناسب، تامین منابع و طراحی پروژه های مرتبط با زندگی واقعی از عوامل کلیدی موفقیت این روش هستند.

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژه محور ، مهارت حل مسئله ، آموزش فعال ، تفکر خلاقانه ، مشارکت گروهی